Tekoälytestigeneraattori muuttaa opiskeluaineistosi automaattisesti harjoitustesteiksi. Sen sijaan, että kirjoittaisit kysymykset itse tai etsisit sopivaa kysymyspankkia, lataat palveluun oppikirjan luvun, liität muistiinpanosi tai lisäät luentodiat. Tekoäly luo valmiin testin, jossa on monivalintatehtäviä, oikein/väärin-väittämiä ja lyhyitä avokysymyksiä. Jokainen kysymys sisältää linkin lähteeseen, joten näet tarkasti, mihin se perustuu.
Scholarlyn testigeneraattori perustuu aktiiviseen mieleenpalautukseen, joka on kognitiotieteen vahvimmin tutkimusnäyttöön perustuva opiskelutekniikka. Jokainen kysymys saa sinut palauttamaan tiedon mieleen uudelleen lukemisen sijaan. Juuri tämä siirtää opittavan asian pitkäkestoiseen muistiin. Tekoäly yhdistelee vaikeustasoja (perustietojen muistaminen, soveltaminen ja analyysi), joten samasta lähteestä voi syntyä maanantaina lämmittelytesti ja perjantaina erittäin haastava koetyylinen testi.
Toisin kuin valmiilla testisivustolla tai yleisessä kysymyspankissa, jokainen luomasi testi perustuu juuri omaan aineistoosi. Jos opettajasi painotti luennolla mitokondrioiden soluhengitystä, myös tekoälytesti painottaa sitä. Jos oppikirjasi käyttää puoli lukua sopimuksen syntymiseen, saat runsaasti sopimusoikeuden kysymyksiä. Näin harjoittelet jonkun toisen kertausmateriaalin sijaan asioita, joita omalla kurssillasi oikeasti testataan.
Useimmat testityökalut käyttävät yleistä kysymyspankkia tai pyytävät tekoälyä improvisoimaan koulutusdatansa pohjalta. Scholarlyn tekoälytestigeneraattori toimii toisin: jokainen kysymys laaditaan juuri lataamasi aineiston pohjalta, ja jokaisessa vastauksen selityksessä on viite alkuperäiseen tekstikohtaan. Jos kysymys vaikuttaa virheelliseltä, voit avata lähteen ja tarkistaa asian yhdellä napsautuksella. Samalla tavoin Gemini Notebook (entinen NotebookLM) -tyylinen työtila perustaa chat-vastaukset asiakirjoihisi.
Generaattori on myös suunniteltu testaamaan ymmärrystä pelkän nippelitiedon muistamisen sijaan. Se välttää tarkoituksella kysymyksiä satunnaisista yksityiskohdista, kuten tutkimuksen otoskoosta, sivunumerosta tai alaviitteen vuosiluvusta. Sen sijaan se kysyy, miksi jokin mekanismi toimii, miten kaksi käsitettä eroavat tai mitä tapahtuu olosuhteen muuttuessa. Tällaisia kysymyksiä opettajat oikeasti laativat, ja ne kertovat, ymmärrätkö luvun vai tuntuuko se vain tutulta.
