מהרצאה לפודקאסט

הופכים הרצאה שלמה לסיכום קולי עם שלושה דוברים

מעלים הקלטת הרצאה או מדביקים את התמליל שלה, ו-Scholarly הופך אותה לפודקאסט עם הפניות למקורות ושלושה דוברים: Alex בתפקיד המנחה, Sam בתפקיד המפיק ואורח שמסביר מחדש את ההרצאה בשפה פשוטה. הפודקאסט כולל גם תמליל מסונכרן ושאלות לבחינה עצמית. תהליך ההמרה מהרצאה לפודקאסט הופך שיעור של 50 דקות לתוכן שאפשר להאזין לו שוב בזמן הליכה.

המרת הרצאה לשמע בחינם

אפשר להתחיל בחינם · אין צורך בכרטיס אשראי

בשימוש של 200,000+ לומדים ואנשי מקצוע ברחבי העולם

200,000+

לומדים ואנשי מקצוע ברחבי העולם

70+

שפות נתמכות

סגנונות שיחה

תשובה מהירה

אפשר להפוך הרצאה לפודקאסט?

כן. מעלים הקלטת הרצאה, תמליל או קובץ כתוביות. Scholarly יוצר שיחה עם הפניות למקורות ושלושה דוברים: Alex בתפקיד המנחה, Sam בתפקיד המפיק ואורח. הם שומרים על הסדר המקורי של ההרצאה ומכסים את הטיעון שלה, הדוגמאות, ההגדרות והנקודות הרלוונטיות לבחינה. כל פרק כולל תמליל מסונכרן וכרטיסיית מקורות המפרטת את הקבצים שעליהם הוא מבוסס.

עודכן ב-20 באוקטובר 2026. תפקידי הדוברים ובקרות האורך משקפים את הגרסה הנוכחית של Scholarly.

איך זה עובד

מהרצאה מוקלטת לפרק סיכום

שלושה שלבים, ואז שמע שאפשר לקחת להליכה.

הוספת ההרצאה

מעלים את השמע או הווידאו של ההרצאה, מדביקים את התמליל או מייבאים את הכתוביות האוטומטיות. מוסיפים את המצגת כמקור שני כדי שהדוברים יוכלו להתייחס למה שהוצג על המסך, לצד מה שנאמר.

Scholarly כותב את תסריט הסיכום

Alex מנחה ושואל שאלות הבהרה כמו שסטודנט היה שואל, Sam מספק הקשר בתפקיד המפיק, והאורח עונה על בסיס מה שנאמר בפועל בהרצאה. בוחרים בין שיחה, הכנה לבחינה או העמקה.

האזנה ובחינה עצמית

מאזינים בסטרימינג עם תמליל שאפשר ללחוץ עליו כדי לדלג, ומשתפים קישור בכל מסלול; במסלולים בתשלום אפשר להוריד את ה-MP3. כשחלק מסוים נשמע לא ברור, הופכים אותו לכרטיסיות לימוד לפני סוף השבוע.

השגרה השבועית

שגרת חזרה אחרי הרצאה שקל להתמיד בה

החלק הקשה ביותר בחזרה על הרצאה הוא שצפייה חוזרת בהקלטה המלאה אף פעם לא מרגישה שווה את הזמן. הפיכת כל שיעור לסיכום קצר, כשהשמע עושה את רוב העבודה, הופכת את החזרה להרגל אוטומטי.

1מיד אחרי השיעור

שמירת ההקלטה

מוסיפים את הקלטת ההרצאה, הקלטת ה-Zoom או התמליל האוטומטי ישירות ל-Scholarly כשהשיעור עדיין טרי בזיכרון.

2באותו יום, 5 דקות

יצירת הסיכום

הופכים כל הרצאה לפרק משלה. זמן היצירה משתנה לפי המקור, אורך היעד, המודל והעומס על השירות; כשהיצירה מסתיימת, שבוע של שיעורים יכול להפוך לרשימת פרקים להאזנה בסוף השבוע.

3בימים הקרובים

האזנה חוזרת בזמנים פנויים

בנסיעה, בחדר הכושר, בקניות או בהליכה. האזנה ביום חמישי להסבר מחודש של ההרצאה מיום שני היא חזרה מרווחת שלא היה צריך לתזמן.

4לפני השיעור הבא

זיהוי מה שלא היה ברור

כל נושא שבו לא הצלחתם להשלים את המשפט של הדוברים עובר לכרטיסיות לימוד מאותה הרצאה. מגיעים לשיעור הבא כשהפערים כבר מזוהים.

המטרה אינה הפודקאסט עצמו, אלא לחזור על כל הרצאה לפני שהבאה דוחקת אותה הצדה, בלי לצפות שוב בשעה של הקלטה.

איכות הקלט

מה הופך הרצאה לפרק מוצלח

איכות הפרק תלויה באיכות המקור שמספקים לו. אלה הדברים שמבדילים בין סיכום הרצאה עשיר לסיכום דל.

מקורות שיוצרים פרק עשיר

הקלטה ברורה שבה קול המרצה נשמע לכל אורכה, או תמליל ברור שלה
שקופיות ההרצאה מצורפות, כדי שיהיה אפשר לציין את התרשימים והמונחים שעל המסך
השיעור המלא, כדי שהדוברים יוכלו לעקוב אחר הטיעון מההקדמה ועד למסקנה
קטעים שהמרצה סימן כרלוונטיים לבחינה, ושהדוברים ידגישו
הדוגמאות הפתורות והפיתוחים שהוצגו בהרצאה, גם אם התמליל שלהם אינו מושלם

מקורות שיוצרים פרק דל

הקלטה עמומה שבה חצי מההרצאה אינו נשמע
קטע של 30 שניות ללא הקשר מסביב שאפשר להסביר
תמליל שתיעד את השקופיות אבל השמיט את כל מה שנאמר בעל פה
קטעים ארוכים של שקט או ענייני מנהלה שאינם קשורים לנושא. הדוברים לא יכולים להמציא את התוכן החסר

גם הקלטות לא מושלמות עובדות: הדוברים מארגנים תמליל גולמי לסיכום קוהרנטי ומסירים מילות מילוי. אבל הם לא ימציאו את מה שהמיקרופון מעולם לא קלט. אם יש פערים בהקלטה, מוסיפים את השקופיות או את הפרק מספר הלימוד כמקור שני, והפרק משלים את ההקשר סביב השמע.

פרק לדוגמה

מתווה אמיתי לסיכום הרצאה

מבנה של סיכום שנוצר מתמליל של הרצאה אחת בת 50 דקות בקורס מבוא לפסיכולוגיה, עם המצגת כמקור שני.

PSYC 101: הרצאה 14: זיכרון

12 דקותשלושה דובריםמהרצאה של 50 דקות