Konzepte der Literaturgeschichtsdidaktik
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Vom Wissen zur Kompetenz
0:00 - 0:46
Einführung in den Kompetenzbegriff nach Weinert und dessen Anwendung auf die Literaturgeschichte.
Struktur- und Tiefenstrukturen
0:46 - 1:32
Analyse der Unterrichtsqualität anhand von Sicht- und Tiefenstrukturen sowie Hatties Faktoren für Lernerfolg.
Handlungs- und Produktionsorientierung
1:32 - 2:19
Vorstellung methodischer Verfahren zur aktiven Textaneignung und deren Chancen sowie Risiken.
Historische Potenziale
2:19 - 3:03
Unterscheidung von Faktizität und Fiktionalität sowie die Authentizitätsskala nach von Brand.
Praxisbeispiel: Flugblatt 17. Jh.
3:03 - 3:47
Anwendung reflexiver Didaktik am Beispiel eines frühneuzeitlichen Flugblatts und der Bezug zur Gegenwart.
Epochen im Widerstreit
3:47 - 4:32
Kritik an traditionellen Epochenmodellen und die Rolle moderner Lehrwerke bei der Problemorientierung.
Kulturelles Gedächtnis
4:32 - 5:12
Zusammenfassung der Literaturgeschichte als Basis für kulturelles Gedächtnis und Identitätsbildung.