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AI Flashcards
Piaget Lernmodelle und Forschungsmethoden
Study
1
Question
Was ist die Reliabilität in der empirischen Forschung?
Page 4
Answer
Die Reliabilität beschreibt die Zuverlässigkeit und Konsistenz einer Messung, z. B. die Übereinstimmung von Messungen unabhängig voneinander durchgeführter Reliabilitätstests.
2
Question
Erklären Sie den Unterschied zwischen interner und externer Validität.
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Answer
Interne Validität bezieht sich auf die Gültigkeit der Testauswertung, ob sie unabhängig von Einflüssen ist. Externe Validität beschreibt die Generalisierbarkeit der Ergebnisse auf andere Situationen.
3
Question
Was ist ein strukturiertes Interview?
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Answer
Ein strukturiertes Interview ist eine Forschungsmethode, bei der alle Teilnehmer dieselben Fragen beantworten.
4
Question
Definieren Sie das Feldbeobachtungskonzept.
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Answer
Feldbeobachtung ist die Untersuchung kindlichen Verhaltens in seiner üblichen Umgebung ohne Einflussnahme des Forschers.
5
Question
Was versteht man unter Korrelationsdesign?
Page 4
Answer
Korrelationsdesign sind Untersuchungen, die sich auf die Beziehungen zwischen Variablen richten, z. B. die Korrelation zwischen Aggressivität und Fernsehkonsum.
6
Question
Erklären Sie den Korrelationskoeffizienten.
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Answer
Der Korrelationskoeffizient ist ein statistischer Kenywert für die Richtung und Stärke einer Korrelation. Positive Werte deuten auf positive Zusammenhänge, negative auf negative; der Wert von +1 bis -1 zeigt die Stärke.
7
Question
Was ist Assimilation nach Piaget?
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Answer
Assimilation ist der Prozess, bei dem die Person eingehende Informationen in Konzepte einordnet, die sie bereits versteht.
8
Question
Definieren Sie Akkommodation in Piagets Theorie.
Page 19
Answer
Akkommodation ist der Prozess, bei dem die Person vorhandene Wissensstrukturen an neue Erfahrungen anpasst.
9
Question
Was bedeutet Äquilibration bei Piaget?
Page 19
Answer
Äquilibration ist der Prozess des Balancierens von Assimilation und Akkommodation, um ein stabiles Gleichgewicht zu schaffen.
10
Question
Nennen Sie die vier Stufen der kognitiven Entwicklung nach Piaget.
Page 20
Answer
1. Sensomotorische Stufe (0-2 Jahre), 2. Präoperationale Stufe (2-7 Jahre), 3. Konkret-operationale Stufe (7-11 Jahre), 4. Formal-operationale Stufe (ab 11 Jahren).
11
Question
Beschreiben Sie die sensomotorische Stufe nach Piaget.
Page 20
Answer
In der sensomotorischen Stufe (Geburt bis 2 Jahre) entwickelt sich Intelligenz durch sensorische und motorische Erfahrungen; Schlüssel ist die Objektpermanenz.
12
Question
Was ist die präoperationale Stufe?
Page 21
Answer
In der präoperationalen Stufe (2-7 Jahre) können Kinder Probleme lösen, aber egocentrisch und ohne Erhaltung; Symbolisches Denken entsteht.
13
Question
Erklären Sie die konkret-operationale Stufe.
Page 21
Answer
In der konkret-operationalen Stufe (7-11 Jahre) beherrschen Kinder Logik bei konkreten Objekten, inklusive Erhaltung und Reversibilität.
14
Question
Was charakterisiert die formal-operationale Stufe?
Page 20
Answer
In der formal-operationalen Stufe (ab 11 Jahren) können Jugendliche abstrakt und hypothetisch denken, unabhängig von konkreten Objekten.
15
Question
Was ist Konservierung nach Piaget?
Page 21
Answer
Konservierung ist die Erkenntnis, dass bestimmte Eigenschaften (z. B. Menge) trotz Veränderung der Form erhalten bleiben.
16
Question
Definieren Sie Egocentrismus in der präoperationalen Stufe.
Page 21
Answer
Egocentrismus bedeutet, dass Kinder die Welt nur aus ihrer eigenen Perspektive sehen und die anderer nicht berücksichtigen.
17
Question
Was ist ein Kritikpunkt an Piagets Theorie?
Page 23
Answer
Piagets Theorie unterschätzt den Einfluss sozialer Welt und überbewertet die Universalität der Stufen; Entwicklung ist variabler.
18
Question
Erklären Sie die Informationsverarbeitungstheorie.
Page 23
Answer
Die Informationsverarbeitungstheorie stellt Informationsverarbeitung in den Mittelpunkt, beschreibt Strukturen und mentale Aktivitäten beim Problemlösen.
19
Question
Was sind die drei Gedächtnisprozesse in der Informationsverarbeitung?
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Answer
1. Arbeitsgedächtnis, 2. Langzeitgedächtnis, 3. Exekutive Funktionen.
20
Question
Definieren Sie Habituation.
Page 35
Answer
Habituation ist die Abnahme einer Reaktion auf wiederholte, gleiche Stimuli, was Lernen anzeigt.
21
Question
Was ist der Greifreflex bei Neugeborenen?
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Answer
Der Greifreflex ist ein angeborener Reflex, bei dem das Baby den Finger umklammert, wenn die Handfläche berührt wird.
22
Question
Beschreiben Sie den Moro-Reflex.
Page 32
Answer
Der Moro-Reflex ist eine Schreckreaktion: Bei plötzlichem Geräusch oder Fall spreizt das Baby Arme und Beine.
23
Question
Wann krabbeln Kinder typischerweise?
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Answer
Kinder beginnen typischerweise mit 6-10 Monaten zu krabbeln.
24
Question
Erklären Sie das Visual-Cliff-Experiment.
Page 35
Answer
Das Visual-Cliff-Experiment testet Tiefenwahrnehmung: Babys kriechen nicht über eine scheinbare Klippe, auch wenn die Mutter ruft.
25
Question
Was ist statistisches Lernen?
Page 36
Answer
Statistisches Lernen ist das Erkennen von Mustern und Regelmäßigkeiten in der Umwelt, z. B. Übergänge zwischen Ereignissen.
26
Question
Definieren Sie klassische Konditionierung.
Page 36
Answer
Klassische Konditionierung ist das associative Lernen, bei dem ein neutraler Stimulus mit einem unbedingten gepaart wird, z. B. Pawlows Hund.
27
Question
Was ist operante Konditionierung?
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Answer
Operante Konditionierung ist das Lernen durch Konsequenzen: Positive Verstärkung erhöht, Bestrafung verringert Verhalten.
28
Question
Erklären Sie Beobachtungslernen.
Page 36
Answer
Beobachtungslernen ist das Lernen durch Nachahmung anderer, ohne eigene Konsequenzen, z. B. Banduras Bobo-Puppe.
29
Question
Was ist Generativität der Sprache?
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Answer
Generativität der Sprache bedeutet, dass mit begrenzter Anzahl an Wörtern und Regeln unendlich viele Sätze erzeugt werden können.
30
Question
Definieren Sie Phoneme.
Page 36
Answer
Phoneme sind die kleinsten bedeutungsunterscheidenden sprachlichen Einheiten, z. B. /p/ und /b/ in 'Pin' vs. 'Bin'.